校企协同育匠才 产教融合促发展

长春市机械工业学校数字媒体技术应用专业

产教融合探索实践之路

职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养高素质技术技能人才的重要使命。长春市机械工业学校立足区域数字产业发展需求，以数字媒体技术应用专业为试点，锚定产教融合核心方向，逐步构建起“平台共建、课程共研、人才共育”的多元发展路径，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接。

一、筑基深耕：构建“校企双元”产教融合发展路径

2023年6月，学校与吉林省方原宇宙文化科技集团达成战略共识，由长春市机械工业学校曹勋书记与企业总经理张涛共同签署“共建实践基地”合作协议，为“实践教学基地”“教师企业流动工作站”揭牌，标志着双方校企合作迈入规范化、深层次发展阶段。合作之初，双方便精准发力搭建实践育人平台：学校投入资源建成先进的新媒体实训室、摄影棚、录播间，筑牢基础教学保障；企业打造“产-学-研-训-创”“五位一体”产教融合实训基地，以现代企业管理模式构建真实工作场景，让学生沉浸式掌握行业前沿技术。

在此基础上，双方持续深化合作内涵。2023年7月，由李茜华主任主持的省级课题《中等职业学校数字媒体技术应用专业校企合作的探索与研究》成功结题，为合作育人提供坚实理论指引；同年暑期，专业教师深入企业参与实际项目，系统提升社交媒体管理、内容创作等核心技能，实现“教学能力”与“产业能力”同步进阶。2023年8月，企业资深专家张涛带领团队与学校教师共同修订《数字媒体技术应用人才培养方案》，将企业实际项目引入课堂，同步成立数媒专业名师工作室，推动企业教师团队常驻校园开展实战教学。2024年，合作进一步提质增效，学校优化课程设置新增AI数字内容创作等前沿模块，在师徒工作间推行“一对一”精准培养模式，形成常态化、分层次育人格局；同时建立“教师企业实践常态化”机制，通过双向交流互聘，持续强化师资队伍产业实践能力。2025年，借助吉林省推进新兴和未来产业人才产教融合培养基地建设的政策东风，校企成功申报省级开放型区域产教融合实践中心，扩大实训规模、新增前沿项目，实现合作能级再提升。

二、硕果盈枝：产教融合赋能人才培养与产业服务创新

经过多年深耕细作，长春市机械工业学校数字媒体技术应用专业校企合作模式成效显著，在人才培养质量提升、实践成果转化、产业服务赋能等方面收获丰硕成果，彰显产教融合创新价值。

学生实践能力与创新素养显著提升。2023年9月，企业导师与李莹莹老师带领学生参与企业拍摄项目，开展“一日摄影师”体验活动，助力学生直观认知职业岗位要求；10月，数媒工作室学生队伍从5人扩充至18人，形成“老带新”梯队，自主完成的学校宣传短视频发布，标志着校园电视台正式成立；11月，工作室创作的《当AI遇到大美吉林》微视频、卡通形象“匠小吉”及其衍生作品，分别亮相吉林省微视频大赛和省总工会文创作品大赛，充分展现专业实力。2025年，专业毕业生就业率达95%以上，60%进入合作企业及区域重点数字媒体企业工作，以“上手快、能力强”获企业广泛认可；在吉林省职业院校技能大赛“短视频创作与运营”赛项中，学子凭借扎实功底斩获佳绩，充分印证育人成效。

实践成果转化与产业服务能力持续增强。工作室学生深度参与企业实际项目，2024年完成的吉林文旅宣传短视频系列在主流新媒体平台发布后获良好反响，实现“学习成果”向“产业价值”有效转化。2025年，双方合作开展的“新型学徒制”培训项目顺利推进，全年培养新型技能人才30余名，为企业转型升级提供精准人才保障。与此同时，以曹勋书记为带头人的数字媒体技术应用专业师徒工作间获批成立，不仅完善了人才培养链条，更通过课题研究积累宝贵数据，为职业教育校企合作深化推进提供实践参考。

三、行稳致远：锚定产业需求绘就产教融合发展新蓝

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从基础搭建到提质升级，长春市机械工业学校数字媒体技术应用专业的产教融合实践，既是中等职业教育对接产业发展、深化教育改革的生动探索，也为区域职业教育高质量发展提供了可复制的经验样本。业内专家指出，该模式精准把握职业教育“产教融合、校企合作”核心要义，通过构建“教学-实践-就业”一体化培养体系，实现学校、企业、学生三方共赢，对推动中等职业教育高质量发展具有重要意义。

面向未来，长春市机械工业学校数字媒体技术应用专业将继续深化与企业的全方位合作，进一步拓展合作领域、创新合作模式。下一步，学校将紧扣区域数字产业发展需求，持续优化人才培养方案，强化前沿技术教学与实战能力培养，着力打造特色鲜明、优势突出的数字媒体技术应用专业品牌；同时持续深化“校企双元育人”机制，推动实践基地建设再升级、师资队伍建设再加强、科研创新合作再深化，培养更多兼具专业技能与创新精神的高素质技术技能人才，为长春现代化都市圈建设注入更强职教力量，为我国制造业转型升级和数字经济高质量发展培育更多技能匠才。